• 《男生女生不一样》教学设计(五年级品德与社会)

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  • 阅读(356)   评论(0)   发表于2017-05-13 12:42:45  
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    《男生女生不一样》教学设计 (五年级品德与社会)
    作者单位:江苏省如东县掘港小学 作者姓名:季华 邮政编码:226400
      一、 课题: 男生女生不一样(品德与社会 五年级)
     二、 教材简解: 教材先记叙了《来自校运会的遗憾》故事,得出男生女生在体力和竞技上有差别,再通过小游戏、小测试证实男生女生有与生俱来的各种不同的强项和弱项。然后指出男生女生除了在生理特征上存在差别,在兴趣爱好、个性特征、思维方式和行为方式等方面也存在着差别,并引发学生的观察。接着教材又介绍了男生与女生智商水平无高下之分。最后以五(3)班班委改选这件事,把理论运用到现实中操作,总结了男生女生都是好样的。
     三、 目标预设:
      1.知识:让学生从小就科学地认识到男生女生在性别上的差异所带来的体能、思维、个性心理等方面的不同,明白这些差别只是特点不同而已,学会科学地面对这些差异。 
      2.情感:引导学生认识男生女生各自不同的优势,了解自身和异性有不同长处,其实大家都是好样的。 
      3.能力:培养学生分析理论和运用理论的 能力。
     四、重点、难点:
      1.重点:(1)让学生从小就科学地认识到男生女生在性别上的差异所带来的体能、思维、个性心理等方面的不同,明白这些差别只是特点不同而已,学会科学地面对这些差异。 
      2.难点:(1)引导学生理解男生女生的上述种种差别大多与生理、遗传有关,只有不同之分,没有好坏之分,尤其在智商方面。 
             (2)引导学生认识男生女生各自不同的优势,明白大家都是好样的。
     五、设计理念: 进入小学高年级的学生,一方面还没有完全摆脱三、四年级出现的男女生相处的冲突,一方面已经开始出现较明显的性别特征差异。同时,在学校及家长的评价体系中,常常有一些先入为主的惯性评价,比如女生干部比男生干部能干,男生比女生好动、聪明等。我们教师有义务正确引导学生认识男生与女生之间的客观差别,看到男生女生各自不同的优势,使学生能科学地面对这些差异。
     六.设计思路: 由五(3)班改选班委故事,引发学生思考,男生女生有什么不一样。首先引起学生讨论思考男生女生在身体特征上有什么差别,又由《来自校运会的遗憾》故事,并联系生活,体现出男生女生在体力和竞技上有差别。通过小游戏、小测试,证实男生女生有与生俱来的各种不同的强项和弱项。又用问卷调查和看视频的形式牵引出男生女生兴趣爱好、个性特征、思维方式和行为方式等方面也存在一定的差别,最后还是来通过解决五(3)班班委改选故事中的问题,把理论运用到现实中操作,提出男生女生都是好样的,使学生学会科学地面对这些差异。 
    七、教学过程: 
    一、引出主旨,男生女生不一样 
     1.以多媒体文字、语言呈现书本P36故事:同学们,升入五年级后,五(3)班的班委又要进行改选了。改选的结果,仍然是女生占的比例大些。男生贾沛有点不服气:我们男生有自己的长处,凭什么老是女生当班委! 
     【设计意图】:用故事导入,夺人眼球,吸引学生注意力,让人耳目一新。 
     2.导出主旨:如果你是男生,你有类似的疑问吗?如果你是女生,你能向男生解释一下吗?是女生比男生聪明吗?男生和女生有什么不一样呢?这一堂课我们就来学习:男生女生不一样
     【设计意图】:用质疑引出主旨,使学生开动脑筋,引发学生思考。 
     3.归纳总结并承上启下:我们常听大人们说“男女有别”,此话不假。由于性别基因的差异,男生女生在身体特征上有很多不同,有些差异是显而易见的,比如声音、体能等,男生女生在身体特征上还有哪些不同呢?请同学们说说看。 
     【设计意图】:引发学生发散思维思考,引起学生兴趣,为下面老师分析讲解男生女生体力和竞技等方面不一样打下基础。 
    二、男生女生在体力和竞技上有差别
     1.导入:不管是什么运动会,比赛项目都会分成男子组和女子组,你们知道为什么吗?出示《五年级男女生体育达标优秀成绩表》,你们发现了什么?出示《男子女子部分世界纪录》,你们又发现了什么?
     【设计意图】:引起学生思考,承上启下。 
     2.下面我们来看一则故事《来自校运会的遗憾》 
     3.多媒体文字、语言呈现故事《来自校运会的遗憾》
     4.启发学生思考 :通过《来自校运会的遗憾》故事,我们明白了凯凯的遗憾是什么呢? 
     【设计意图】:由浅入深,由表及里引出男女生之间在体力和竞技上有差别。
     5.在平常的活动中,男生女生在体力和竞技上还有什么差别呢?请同学们举例并说明。 
     【设计意图】:联系生活实际,加深了学生印象。 
    三、男生女生有与生俱来的各种各样不同的强项和弱项
     1.男生女生由于身体特征的不同,有些差别是显而易见的,比如体型、个子等,而这些差别也带来了男生女生与生俱来的各种各样不同的强项和弱项。不信,让我们来试试—— 
     【设计意图】:由显而易见的身体特征的差别进一步发展到男生女生具体的各种各样不同的强项弱项,深化课文主旨。 
    (1)从体育老师那里找来每学期全班同学的短跑成绩,将男生女生分开来统计,算出平均成绩。男生均分_____女生均分_____ 
    (2) 准备好浸泡在肥皂水中的玻璃球100只,男女生各选10人,在规定 的时间内用筷子夹出肥皂水中的玻璃球。男生夹出_______只女生夹出______只
    (3)请每个同学分别描述一下昨天发生在班级里的每一件事,由老师和大家共同当评委,描述得越细,事件越多,得分越高。男生均分______女生均分______分 
    (4)周末进行一次欢乐的扳手劲冠军赛。先让女生单循环,再进行男生的。然后,将两组男女生逐一对抗。男生胜女生的人次______女生胜男生的人次______ 
    (5)切豆腐(以橡皮泥替代),四刀可以切几块?统计男生和女生不同的答案 
     【设计意图】:小游戏、小测试活跃课堂气氛,由理论学习延伸到生活实际,验证了男生女生有与生俱来的各种各样不同的强项和弱项,增强了学生学习的兴趣,使学生爱上品德。 
    四、男生女生兴趣爱好、个性特征、思维方式和行为方式等方面有差别
     1.启发学生发散思考:男生女生还有哪些不同呢? 
     2.下面开展一个小调查,以多媒体来呈现小调查问卷,内容如下:
    (1)你喜欢的课外书籍?童话神话类故事( )科幻探险类故事( ) 
    (2)你喜欢的活动项目?乒乓球( )芭蕾舞( ) 
    (3)你喜欢的玩具?遥控飞机( )芭比娃娃( ) 
    (4)你喜欢的音乐类别?和缓轻柔的歌曲( )动感十足的歌曲( ) 
    (5)你喜欢的颜色?深蓝色( )粉红色( ) 
     【设计意图】:问卷小调查形式简洁清楚,提升学生注意力。 
     3.学生用举手反馈调查答案,教师统计举手男女生数。 
     【设计意图】:学生举手反馈调查答案,活跃课堂气氛吸引学生眼球。
     4.总结归纳:通过刚才的问卷调查,我们发现男生女生,除了在生理特征上存在着差别之外,在兴趣爱好、个性特征、思维方式和行为方式等方面也存在着差别。现在再让我们来看一段下课的时候的视频,让我们一起来观察: 
    下课铃一响,首先冲出教室的是:__________________________(男生/女生)
    男生活动的场所有_________________________________________________ 
    活动的项目有______________________________________________________
    女生活动的场所有__________________________________________________
     活动的项目有______________________________________________________
     男生谈论的话题有___________________________________________________
     女生谈论的话题有___________________________________________________ 
    4.事实上,你发现了男生女生兴趣爱好、个性特征、思维方式和行为方式一样吗?有什么不一样呢? 
    5.归纳总结并承上启下:男生女生的上述种种差异大多与生理、遗传有关,只有不同之分,没有好坏之分,尤其在智商等方面。 
    五、男生女生智商无高下 
     1.导入:你们觉得女生比男生聪明,还是男生比女生聪明呢?
     2.承上启下:多媒体出示书本P35小资料:男性与女性,在智商方面只有性别所带来的特色差异,即只是在智商运用和表现上有差别,而在水平上没有高低之分。 
     3.多媒体再次展现书本P36故事,同学们,你们还记得我们开头说的五(3)班的班委改选故事吗?现在请大家回顾回顾男生贾沛的疑问:我们男生有自己的长处,凭什么老是女生当班委?现在,你们能解决贾沛的疑问吗?请完成下面的题目。 
     【设计意图】:联系开头的故事,引起学生学习品德的兴趣。
     当好班委,需要的基本条件有_____________________________________ 这些基本条件中,女生的优势有_____________________________________ ,劣势有_________________________________________________________ 解决相处中的矛盾,需要的基本条件有_______________________________ 这些基本条件中,男生的优势有____________________________________,劣势有______________________________________________________________。 
     【设计意图】:总结课文,培养学生的归纳分析能力。
     4.现在请大家推举班上的优秀班干部,优秀队员并说明理由。 
     【设计意图】:把理论运用到现实中操作,锻炼学生能力。
     5. 请男女生相互比较在对班集体的贡献中,男生女生的不同。 
     【设计意图】:把理论运用到现实中操作,锻炼学生能力。
     总结:男生女生在许多方面的不同,是不可以简单地用谁好,谁不好来评判的。我们只能看到男女生各自的长处和不足,其实大家都是好样的!  【设计意图】:有力地总结课文,加深学生印象,提高了学生的自信心。
                             江苏省蓝天杯教学设计三等奖







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