推荐日志列表

• 教育絮语（九）

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• 阅读(21)   评论(1)      发表于2010-07-29 15:23:51  
  
  
  当下，在五光十色的现代教育中，让我们始终记住一个最为最为本色也是最为最为古老的真理：简单的教育才是真实的教育。 当下的教育，往往呈现出两种与真理相悖的现象。一是过于窘迫，学校不能提供应有的教育物品，从师资到硬件；二是过于奢侈，建筑的宏伟、设备的精良乃至办公条件的优越。这些外化于形外的东西，往往……

• 教育絮语（八）

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• 阅读(18)   评论(1)      发表于2010-07-29 15:22:52  
  
  
  教育常被大众拿来作为议论的话题，还有教师。这些都是自然，无可非议。可恨的是作为教育行政的领导，却时常将教师拿来开涮。 教师为没有拿到手的合法收入而奔走呼吁，他们却认为有辱党纪政规，殊不知他们拿着灰色收入为何手不发抖；个别个别的教师因为感情不和离婚了，他们认为有辱师道，在大会上大呼小叫，殊不知作……

• 教育絮语（七）

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• 阅读(19)   评论(1)      发表于2010-07-29 15:18:27  
  
  
  教育是应该有味道的，而这种味道是用思想酿出来的。一所学校有高楼大厦，但如果缺少思想的引领、精神的涵化和人性的自由，那么这所学校剩下的就只是钢筋和混凝土了，包括生活其中的人也会被固化的。

• 当教育工作成为一门艺术

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• 阅读(11)   评论(1)      发表于2010-07-29 14:25:40  
  
  
  再次拿到苏霍姆林斯基的《给教师的建议》的时候，心里已经没有特别甜滋滋的味道了，只是告诉自己，好好再看一遍。在真正读了一百条建议的时候才发现，要赢得学生的喜欢不是轻而易举的事情，原来要做个好老师实在太难。幸亏，对于教师要通过阅读不断提升自己这条我还是做到了，于是再读一百条建议的时候，又有了新的体会……

• 尊重，撑起一片爱的蓝天

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• 阅读(24)   评论(0)      发表于2010-07-29 06:45:37  
  
  
        临近学期结束，翻开一叠素质报告单，准备填写操行评语，却发现她的素质报告单里，一二年级四个学期无操行评语，再向后翻，三年级第一学期的操行评语是：“该生学习成绩太差。因智力差，学习成绩不理想……；第二学期的评语是：“该生因智力差，学习成绩不怎么理……

• 考试异化导致的教育异化

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• 阅读(21)   评论(0)      发表于2010-07-29 06:43:27  
  
  
  考试异化导致的教育异化   （一）     中国学校对孩子进行考试，目的是为了发现问题，淘汰之。     美国学校对孩子进行考试，目的是为了发现问题，改善之。     美国学校的考试机制……

• 玩转班级管理魔方 谱写班级建设新曲

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• 阅读(19)   评论(0)      发表于2010-07-29 06:37:31  
  
  
      班级是教与学的单位，加强班级管理工作，是推动素质教育的重要手段。现代教育观强调要让学生学会做主人，所以教师必须树立学生为主体的意识，加强学生为主体的意识，通过发挥学生主体作用来展示学生主体人格。作为班主任，可以通过为学生创设主动参与团体活动，即参与班级管理活……

• 教育絮语（五）

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• 阅读(28)   评论(1)      发表于2010-07-27 23:04:56  
  
  
  我们做教育，首先出于生活，然后才出于性情。 生活是第一的，七情六欲食为先。没有物质的基础，其情欲也只能是“心有余而力不足”。 因此，我们反对把教师看作是“春蚕”和“蜡烛”。如果说，春蚕吐丝织布裁衣为他人，蜡烛泪尽点亮他人路，那教师则更应称作“公仆”。 只可惜的是，当下称作“公仆”的却假作斯……

• 教育絮语（四）

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• 阅读(23)   评论(1)      发表于2010-07-27 23:04:16  
  
  
  教师的名利，在于对事业的忠诚、爱好与享受。 当然，这首先取决于于物质的获取。人不为已，天诛地灭，这是一条最真实也是最朴素的道理。教师应该首先成为这样的人。 当然，“为已”应该是建立在“为人”的基础之上。这个“为人”应该是为学生，为家长，为社会大众，而不是为领导，或者为某一领导。 忠诚意味沣……

• 教育絮语（三）

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• 阅读(25)   评论(1)      发表于2010-07-27 23:03:35  
  
  
  作为教师，必然会追求名利。只是，一旦将名利看成至高无上的追求，那就会与愉快失之交臂。 教育首先是功利性的。只有那些枉自称作“教育家”的，才耻于谈及。因为他们一直钻在名利的圈子里，打着“不争名夺利”的幌子，试图以“正人君子”示人。其结果，他们丢掉的是所谓的那个“名”，获取的却是日益膨胀的“利欲”……

• 教育絮语（二）

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• 阅读(25)   评论(1)      发表于2010-07-27 23:02:47  
  
  
  一个人活在世上，必须有自己爱好的事情。也只有如此，生命的延长才会价值、有意思。 选择了教育，一定要爱好。无论当初的选择是出于一种期待、还是一种无奈甚至还是一种偶然，一旦进入教育的圈子，你就别无选择。 当然，你现在还可以选择，逃离甚至唾弃。但那仅是个别者的权利，他选择的那个园子也一定比教育充满……

• 教育絮语（一）

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• 阅读(28)   评论(1)      发表于2010-07-27 23:02:13  
  
  
       我不是教育家，更不是哲学家。 哲学的事情我看得清但我说不明，教育的事情我说得明但我看不清。 于是，我寻求一种方式，总想将这些不清不楚的东西理顺。即就是理不顺，也可以获得一种民主的情怀和自由的精神。 所以，我成不了教育家，更成不了哲学家。永远。

• 诗与人，10.7.11

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• 阅读(62)   评论(0)      发表于2010-07-26 22:04:58  
  
  
  10.7.11

• 7月25日 新鲜德育，海量信息

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• 阅读(81)   评论(3)      发表于2010-07-26 08:45:42  
  
  
  一看到《德育原理》这门专业课的名字，我就没有兴趣，长久以来，我们国家的假大空的政治教育代替德育教育让我反胃。 没有想到，干练的刘竑波老师带给我们全新的德育教育理念。首先，是教材的选择：华东师范大学黄向阳博士所著《德育原理》。这本书的每一章经常从一个问题展开，展示几种不同的观点，论述世界和中国的……

• 如何克服教育中的审美疲劳

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• 阅读(50)   评论(1)      发表于2010-07-26 07:51:03  
  
  
  如何克服教育中的审美疲劳 审美疲劳常用来形容人们对一件事物的主观心理倾向性发生改变，对待事物的态度与方式产生游离并边缘化，从而在结果中体现出行……

• 行者——读郑杰老师《边走边叹》有感，10.7.25

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• 阅读(79)   评论(1)      发表于2010-07-25 14:59:41  
  
  
  10.7.25

• 7月23-24日 多元校园文化的冲击（一）

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• 阅读(74)   评论(0)      发表于2010-07-25 09:28:44  
  
  
  昨天下午、晚上和今天上午的《课程与教学论》，黄忠敬教授给我们一个交流展示的平台，每个老师展示自己的学校。大家都进行了认真的准备，汇报过程精彩纷呈，原定了每人10分钟常常给打破，我们一边讲述、一边提问，黄教授一边点评，几乎用了两三个半天的时间。 华师大2007、208、2009级的小学教育系在职……

• 坚持走过这脆弱的生命——致海燕

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• 阅读(93)   评论(2)      发表于2010-07-24 12:36:34  
  
  
                          &nbs……

• 烟雨江南行

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• 阅读(64)   评论(2)      发表于2010-07-24 09:57:09  
  
  
  烟雨江南行   行走于江南 总是展开 以烟雨的序幕   杳杳丁香 寻常巷陌 以期会见那油纸伞的 愁怨 幽远抑或清香   总是 把心系在飞檐风端 作风铃之叮当   总是 将濡湿的空气 以雨的姿态轻摆 你的裙裾 &nbs……

• 语佳北京学习记录(二)7月21日

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• 阅读(116)   评论(1)      发表于2010-07-23 20:11:22  
  
  
     可能由于昨天睡得太晚（夜里12点后才到旅馆住下），所以当我早晨起来看到北京的第一缕阳光的时候，脑袋还是昏昏的。因此自然对北京的热情减少了许多，但随着梳洗的结束，头脑逐渐清晰了起来，学习的欲望很快被调了出来。    早饭是旅馆安排的自助餐，说实话，到……