认识里、外

分类(二年级上 > 数学 > 其它)   副标题(认识里、外)   阅读(1112)   评论(0)   发表于2016-09-28 13:37:12

《认识里、外》教学设计

一、教学内容:

浙江版快乐生活二年级下册第三单元生活数学《认识里、外》。

二、教学目标:(根据实际情况而定)

1.基础知识:通过观察图片和操作活动,正确感知并分辨里、外。

2.基本技能: 能在实际生活中正确运用里、外。

3.基础活动经验:日常生活中能听懂并按照要求“到教室里、去教室外”。

三、学情分析:

本班学生有10人,其中能听懂并理解指令的学生有4人,有3人自控力差,基本不参与课堂学习的,有3人是不会听、不会说、也不能理解指令。所以,课堂教学必须更多地让学生在亲身体验中理解里、外,避免机械地讲授。

四、学习重点:

正确分辨里、外。

五、学习难点:

学生学会说里面、外面

六、学具准备:玩具若干、筐子一个

七、教学过程:

一、故事导入:

(一)观看《小兔子乖乖》的视频,提问:大灰狼在房子的哪里?小兔子在房子的哪里?大灰狼有没有吃掉小兔子?为什么?那我们一个人在家里时,能不能随便开门,把外面的人放进房子里呢?

妈妈从外面回来了,小兔子会怎么做?

(二)辨一辨

1.学习分辨里外。出示一筐玩具。

这儿有什么?它们在哪里?我们一起来数一数,(边数边将玩具拿到桌上),一共有几个小动物?现在小动物在哪里?它们在外面玩累了,要回家了,一只动物回家了(从桌上放回筐子),两只动物……现在它们在哪里?

2.学习说话:小猴在筐子的里面、小猴在筐子的外面。

3.进一步感知里外。小朋友请你们想一想,现在我们在哪里?做早操时我们在教室的哪里?吃饭睡觉时我们在哪里?下课后我们会哪里玩?

(三)做一做

1.请把小兔放到筐子的里面,引导学生边做边说“小兔在筐子的里面”。

2.请把小兔放到篮子的外面,引导学生边做边说“小兔在筐子的外面”。

(四)练一练。

1.看卡片,看看图上有什么?再把外面的圈起来。

2.展示学生的作业,并讲评。

(五)玩一玩

跳到圈里,跳到圈外

(六)小结:今天学了什么?反复认读(里面、外面)

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