【已投稿】 【参赛】 我的网络教学模式探索十年纪念
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设计的教学
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发表于2009-02-16 20:51:45
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自从1999年开始进行网络环境下教学到今年已经十年，准备筹划一个纪念活动。 首先声明：我的纪念不是提供给大家一个学习的范本，而是给大家提供一些失败的教训。 关于网络环境下教学，有以下几点是我十年探索的核心心得： 1. “网络教学”应该准确命名为“网络学习”，网络是一个学习环境和平台，为大家终身学习提供服务；（学和教的视角、程式……都不同，不要认为您知道“教”，就知道“学”了） 2. “网络学习”不一定要我们教师费力建设专题学习平台，我们可以借鉴很简单的WebQuest模式； 3. 构建网络学习环境，不是把教材和教案以及考试题目网页化；（很多老师把PPT做成WEB显然是非常错误的） 4. 网络环境下的学习不是一堂课的学习模式；（不赞成一堂教学课的网络教学比赛，虽然可以让老师们知道网络环境下是可以实现教学的） 5. 网络环境下学习不能提高学生的应试成绩；（教育不完全等于考试） 6. 网络环境下学习知识的效率比灌输教学差很多；（学生知识的建构是需要过程的，类似于反刍） 7. 如果您没有至少两次网络环境下指导学习的实践，不要想当然地写网络教学论文和做评委； 8. 网络环境下学习环境的建设是为学生的学提供脚手和引路的； 9. 网络环境下的教学最终的成果不是学生做对几道选择题，而是学生提供有自己观点的多媒体作品； 10. 网络环境下的教学设计不要老想我怎样来教学生，而要想着我如何为学生的学习提供便利； 11. 网络环境下的教学的基础是学生讨论能力，思考能力，表述能力的提高，如果还是在灌输教学下成长的学生，网络环境下学习是不可能完成的，网络学习只能是“华丽的肥皂泡”； 12. 希望将网络环境搬进教室的老师是前瞻的老师，先学会在网络环境下进行自我学习吧。 |
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阿宋 | 回复于2009-02-24 13:50:12
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将网络引入课堂的先行者，向您致敬。
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阿宋 | 回复于2009-02-24 13:50:07
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将网络引入课堂的先行者，向您致敬。
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张剑平 | 回复于2009-02-16 21:27:20
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教育首先是“人”的完善过程，生命的存在比技术的存在价值更大。
陈老弟说得有理！我把网站建好别忘来指点一下。
技术不能代替生命本身，但技术应该是可以丰富和延续生命的，关于这个论题可以深刻思考一下。
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通州陈春 | 回复于2009-02-16 21:05:59
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问候剑平兄，网络学习或许是一个教育的发展趋势，它会颠覆很多传统的东西，包括观念、思维方式等等。但完全的替代面对面的教育似乎也不可能，毕竟教育首先是“人”的完善过程，生命的存在比技术的存在价值更大。
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