通州王志南

怎样转化后进生

分类( 临风教研 )   阅读(160)   评论(0)   推荐(0)   发表于2017-07-17 20:15:51  
(1)使后进生在“惊奇”中觉醒。 (2)启发后进生在阅读中思考。 苏霍姆林斯基说:“儿童的学习越困难,他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多,他就应当更多地阅读。阅读能教给他思考,而思考会变成一种激发智力的刺激。”实践也证明,后进生通过在教师的指导下阅读数学课本,能真正思考出知识中的一些道理。 (3)促进后进生在尝试中顿悟。后进生产生的原因之一就是教师在教学中没有让后进生主动地尝试,使他们自己去构建新知识,而是让他们被动地接受知识。我们在农村小学做过一个调查发现,每堂课的新知识凡是都靠教师讲、学生听的、学生作业的正确率只在70%左右,而将新知识设计成练习让学生自己去尝试的,作业的正确率都超过85%,特别是后进生效果尤为明显。正如心理学中所讲的:顿悟,人们经过多次尝试后一经原型的提示,便会抓住问题的关键,使任务立刻迎刃而解。 (4)引导后进生在交流信息中理解。“组织学生讨论”这一步骤是后进生学习的重要环节。因为学生在课堂上进行信息交流,是一种互相补充逐步完善的机会,特别是后进生,他们需要吸收别人的信息,更需要别人帮他学习、矫正。布鲁姆启发我们:教学,对“尖子”生给予点拨,使其向学习的深度和广度发展;对差生则要提供更多的学习机会,对其微小的进步给予充分的强调和肯定。在组织学生对新知识进行讨论时,一定要面向全体学生,充分发挥后进生学习的主动性。

0   

  • 发表评论

  • 署    名:
    验证码:
    9327

> 返回空间 > 返回日志列表

  • 等级:
    ID: wzn7812
    昵称:通州王志南
    声望值:385
    加入时间:2008-12-09
    在教育的天空思考!

  友情链接
南通网上家长学校 南通小数网 南通小语网 动易网络 南通学习吧 南博之窗 六一树学前教育 南通中学 开发区实小 通州博客圈 如东博客圈 海门博客圈 海安教育研究圈
@2005-2013 auroraonline.com.cn, all rights reserved 主办单位:南通市教育局    承办单位:南通市电化教育馆   
技术支持 江苏北极光科技发展有限公司