晓风残月

《小小手》基于《人有两个宝》的说话练习

分类( 微课题研究 )   阅读(83)   评论(0)   推荐(0)   发表于2017-08-21 18:13:20  
小小手 ——一年级 “说话训练”教学设计 培养目标: 1.知识领域:按句式说几句完整、连贯的话。 2.情感领域:懂得自己的事情自己做,培养爱劳动的品质。 教学过程 : 一、背诵课文 导入新课 导语 :小朋友们,我们学过一首好听的儿歌《人有两个宝》你们谁愿意美美地背给我听听。 1.老师读谜语:我有两个好朋友,你有他有大家有。会写字,能画画;会扫地,能洗碗。 2.学生背儿歌,老师板书课题“一双手”。 [意图:背诵课内儿歌,激发学生的学习兴趣,呈现最佳的学习状态。] 二、句式辅助,训练说话 过渡:人人都有一双手。今天,我们就来说一说、写一写自己的“一双手”。 1.练习用“我有一双(怎样)的手” 的句式说话。(指定一小组的同学“开火车”说,老师相机板书:能干、灵巧等) [意图:渗透“总述”的概念,培养学生的概括能力。] 2.练习用“我用自己的双手(干什么)”的句式说话。 过渡:手能做很多很多的事后。下面老师要请小朋友们用自己的双手做一件事情,看谁做得又快又好。 ①在“我有一双勤劳的手……”的歌声中,同学们开始动手做事情。他们有的系红领巾,有的整理书包,有的削铅笔,有的擦桌椅,有的捡地上的废纸,有的拼图,有的画画……忙得不亦乐乎。 [意图:结合学生生活实际,创设情景,让学生通过实践,获取大量的感性材料,为说话、写活提供素材。] ②指定一小组的同学“开火车” 用句式把刚才做的事情说一说。 [意图:由具体的动手操作到抽象的语言表达,发展学生的思维能力。] ③指定一小组的同学“开火车”用句式说一说平时还做过哪些事情。 [意图:从学生的生活积累入手,拓宽思路,激发表达欲望,发散思维。] 3.练习用“长大以后,我要当_________,用_________”的句式说话。 [意图:留给学生一个可以尽情拓展奇思妙想的空间,让基础好的学生有充分发挥想像的余地,让学习有困难的学生也有进步的喜悦。] 过渡:小朋友们从小就学会自己的事情自己做,家务活儿学着做,老师为你们感到高兴。长大以后,你们的手还想做什么呢?下面,老师请你们看几幅图,想一想,图上画的是谁?用自己的双手在干什么? ①老师逐一出示图片,学生看图思考。 ②指名回答。 [意图:图片辅助,启发想像为下一步的学习做好充分的准备。] 过渡:说得很好,下面请同学们用句式,互相说一说将来你的手要干什么? 小结:小朋友们说得很好,大家都有美好的理想。我们只有现在好好学习,掌握好科学文化知识,长大了才能实现自己的理想。 四、总结谈话 小朋友们,这节课我们不但用自己的双手做了一件事情,还围绕着“一双手”进行了说话的练习,大家都能积极动脑筋,说得好。希望小朋友们以后还要样样事情学着做,让自己的双手变得更能干,更有用。

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