在“走在成长的路上”丛书首发式上的发言

□吴 勇

（2009年6月1日）

尊敬的各位领导、各位老师：

      非常高兴参加今天的首发式。由何新局长主编，海门市教育局（主要是教科室）策划、组稿和编辑，全国人大常委朱永新教授撰写总序，凤凰出版传媒集团江苏教育出版社出版的“走在成长的路上”丛书，终于正式出版发行了。当接过这套散发着油墨清香，装帧设计朴素简约，用红绸带捆扎而成的系列丛书时，我感到特别有份量——沉甸甸的；特别有滋味——喜滋滋的。作为这套丛书的作者之一、编委之一和执行主编，现在我的心情就像一位幸福的产妇，经过十月怀胎、阵痛助产，终于听到了婴儿的啼叫。

       这套丛书的策划和编辑早在两年前何局长就开始酝酿了。主要是为普通的一线教师搭建成长和展示的平台，也是为了打造海门教育科研、教师教育和新教育实验的品牌。据我所知，全国还没有哪一个县市有这么大的魄力，这么大的能力，这么大的实力，为普通教师和校长们出一套丛书。这套丛书定名为“走在成长的路上”，是许新海博士提议的，我觉得很形象也很贴切。作为执行主编，我是这套丛书的第一个读者。当决定编辑这套丛书的通知下发以后，得到了许多教师的积极响应，收集了十多位作者的书稿后，我就开始选编。从书稿作者的广泛性、内容的真实性、观点的前瞻性、标题的新颖性，乃至体例的一致性等多方面设置了标准和要求。特别是书名的确定经过了多方推敲，数易其名，最后统一设定书名前加引题，即“一位ххх的ххх”。也许是全国同类丛书中比较有特色有个性的表述。

       这套丛书的内容既有共性也有个性。其共性就是①作者都是海门的教育工作者。十位作者都是勤勤恳恳、踏踏实实、本本分分做教育的人，都是人品好、肯钻研、有思想、有一定成绩的教育工作者。这可以从每本书的作者照片和简介中反映出来。②作品内容都是真实可信的，都是实实在在写出来的，都是一步一个脚印，日积月累，积沙成塔写作而成的。从每篇文章的字里行间可以看出作者成长的足迹。③这套丛书的每一本都很有品位，很有价值，是每一位作者人生经历中不可忘怀的深刻记忆，对每一位读者而言，都能有所得、有所启发、有所借鉴。当然每本书又各有自己的亮点和特色，既有教育科研方面的教学论文、教育随笔、优秀课例，又有美术、数学、科学等学科教学方面的专业研究；既有教育宣传通讯报道，又有校长管理研究，还有立足校本的典型案例研究。十位作者，既有教育局直属单位负责人，又有校长，更多的是普通教师；既有高中教师、初中教师，又有小学教师；既有一位作者一本书，也有一位作者两本书，还有夫妻二人合作一本书；既有一个学校单位一位作者一本书，也有一所学校几本书。可以说，广泛的作者群和书稿内容的广泛性体现了海门教育的五彩缤纷、整体效应。我想，如果要评选2009年海门教育十大新闻的话，这套丛书的出版发行，绝对是海门教育的一大新闻、一个成果、一项品牌。

       这一成果的意义可以从三个方面概括总结：

       一是集中反映了海门教育科研的一大成绩。教育科研是促进教育科学发展的第一生产力。海门教科室已经成立20年了。20年来，海门教科室在南通和省里是有一定地位的，无论是科研课题的数量和档次，还是编辑出版的内部刊物；无论是教育教学论文的评比获奖，还是科研对于教育质量的贡献率，海门都是领先的，有的甚至是第一的。而这套丛书的编辑出版，凸现了海门教育的新亮点，使海门教育科研站到了一个更高的起点。当然兄弟县市教科室也有许多值得我们好好学习的地方，比如如东县每年一届的“黄海潮”大型教科研活动，比如通州的“名师之路”沙龙，比如海安的“微型课题研究”，都在省里有较大影响。我们海门教科室应该以这套丛书的出版为新的起点，再做、多做、做好一些“顶天立地”的有轰动效应的大事来。最近《江苏教育研究》专门刊发了“海门新教育共同体建设”的一组稿件就很有影响；七月份将在海门召开全国新教育大会也一定很有影响。

       二是集中反映了海门教师队伍建设的一大成绩。百年大计教育为本，教育大计教师为本。在教师队伍建设中无论花费多少物力、财力都是不为过份的。因为对教师队伍建设的投入是效益最大的投入。近年来，我市在师德教育、学历提升、业务进修、校本研修、青蓝结对、城乡“手拉手”、区域共同体和名师发展中心等方面花了力气，下了功夫，应该是收获的时候了。这套丛书的出版，从一个侧面反映了海门教师队伍建设的成功与成绩。应该说，这套丛书的十位作者是海门开展校本研修、促进教师专业成长的得益者和佼佼者。作者中既有年轻的特级教师，又有南通名师第一梯队培养对象，还有各级先进教育工作者。5月份南通市教育局在东洲中学举行陈铁梅“审美人生教育”教学展示活动。陈铁梅是继李吉林、祝禧之后南通市第三位以个人命名展示活动的。陈铁梅这本《让孩子喜欢美术的理由》就是这次展示活动的重要成果。在展示活动专家评点中，我以陈铁梅为例提出了这样一个观点：一个教师的专业成长，应该经历三个阶段，即从经验上升到理念再上升到概念。陈铁梅正是从美术教学的实践中不断地总结了许多经验，又从经验中提炼了许多理念，而这些前卫的理念让她获得了许多论文的一等奖，甚至是全省一等奖的第一名，成为《成才导报》的封面人物。而从许多的理念中，终于升华为一个让人激动不已的概念——审美人生教育。其实，祝禧的成长也是最后上升到“文化语文”概念的，而李吉林从情境教学到情境教育再到情境课程，实质也是从经验到理念到概念的过程。而概念的提出必须也必然要通过专著的出版这一载体登台亮相。因此，总结海门教师队伍建设的成功，实际上离不开两个关键词：“研究”和“成长”，通过研究促进成长。

       三是集中反映了海门新教育实验的一大成绩。海门是朱永新新教育实验的实验区、示范区，许新海又是朱永新的高足和新教育的得力干将。海门新教育实验紧紧围绕“让师生过一种幸福而完整的教育生活”这一总目标，扎实推进六大行动，着力改善教师的工作方式、生活方式和研究方式。像撰写教育随笔，就是我们大力倡导的一种研究方式，而这套丛书就是我们日常工作、研究而结出的硕果。因此，这套丛书的出版能够给广大的中小学教师深刻的启示：教育科研其实很简单，问题即课题，教学即研究，成长即成果。通过校本培训、校本教研和校本研修，通过实践、反思、学习、研究、提升、再实践，不断更新教育观念，不断改善教学行为。朱永新教授在阅读书稿后，欣然为这套丛书撰写总序《行走，不要忘了一路的风景》，很有哲理，很有文采，为这套丛书增色许多，档次和品位也提高许多。这套丛书的每本封面和扉页都印有“新教育”的标识，当然这是新教育的一大成果了。

       最后，借此机会向各位领导、各位编委和各位作者表示衷心的感谢，感谢大家对我工作的支持！并希望继续支持 。