有积极上进、活泼可爱的青年教师小朱的协助，我的工作轻松了许多，这就是她参与活动之后撰写的“青年教师活动中心”小结。看得出，她很用心。“态度决定一切”。她能成为我们学校青年教师的佼佼者，认真做好每一件事情的工作态度起了决定性的作用。我这样认为。

青年教师活动中心小结

2009年6月22日

“所有的日子，所有的日子都来吧，

让我编织你们，用青春的金线，

和幸福的璎珞，编织你们。”

                         ————摘自王蒙的诗作《青春万岁》

青春是无价的，是人生最美好的时光。青年教师是一所学校的生力军和顶梁柱，青年教师的成长将直接影响着学校的可持续性发展。东洲中学校领导本着“青年教师兴则学校兴，青年教师强则学校强”的理念不断加大对青年教师的培养力度。

继上学年青年教师活动中心对青年教师职业素质、道德修养、职责、行为规范、教师教学工作基本要求、教师职业能力等培训后，本学期针对青年教师写论文方面的困惑，重点开展了三次活动，分别是龚向东校长关于《如何撰写教学设计与课堂实录》的讲座、朱金燕老师的《怎样说课》、陈铁梅主任关于《教学案例的撰写》的讲座。大部分青年教师反映虽然平时工作忙碌，但参加青年教师活动中心的活动后，感到了充实和快乐，并且对于自己的业务成长有很大帮助。

龚校长的《如何撰写教学设计与课堂实录》堪称精彩，为准备走教科研或正在走教科研发展道路的青年教师打开了一扇神奇的窗。龚校长对青年后生寄予厚望，在讲座的开场白送给大家六个词“人才”“成功”“发展”“幸福”“和谐”“团队”，并融入了自己的体会，可谓是语重心长。谈到如何写教学设计时，龚校长提到“当你准备上有准备的课时，你面对学生惶恐质疑的目光时，你有课堂设计，就有备无患。”龚校长语言精辟，言简意赅，教授了青年教师写“课堂实录”的四步走：

1.自我欣赏——将课堂的教与学用摄像形式录下来；

2.挑毛病——可以换位思考，站在学生的角度看待这堂课，看自己是否有激情，是否有节奏，是否有口头禅；

3、提炼成文——包括教学设计、实录和反思；

4、从生活中感悟——要做有心人。

这四步缺一不可，环环相扣，让每一个青年教师都受益匪浅。

朱金燕老师的《怎样说课》让青年教师在说课这一平时不注意的盲区有了一个新的认识。朱老师从什么是说课、说课包括哪些内容、与备课的异同点等角度出发，深入浅出。特别是一些注意点，如说课不是备课，不是上课，不是读课，而要突出一个说。一定是有重点、层次，有理有据，时间不宜过长，要体现自己的教学个性和创新精神等等。同时朱老师通过参加全国说课比赛的亲身经历，支了不少小妙招，如要充分准备，稳定情绪，脱稿更显自信等，这些对青年教师来说都是实实在在的帮助。

陈铁梅主任的讲座，让青年教师对教学案例有了一定了解。首先，陈主任一再强调教学案例不同于教案，它有一定的特征；讲述的应该是一个教学故事，叙述要突出一定的主题，教学案例来源于教学实践，但不是简单的实录，并且要反映出事件发生的特定的背景，还要有一定的理论分析。通过聆听饱含陈主任多年经验《如何撰写教学案例》的讲座，青年教师都明白了写教学案例对个人成长的重要作用 。它为青年教师提供了一个记录自己教育教学经历的机会，能更深刻地认识到工作中的重点和难点，提升教学工作专业化水平。

在本学期的学习交流中，大部分青年教师都能准时参加、仔细聆听、勤于记录、认真实践、善于反思，有一定的进步和提高，但是有一小部分青年教师经常迟到，也没有将讲座的精神领会并实践，所以在自己撰写教学案例的时候依然分不清什么是教学设计、课堂实录、教学案例，不免让人心生遗憾。

总得来说，本学期教科室青年教师活动中心在校领导的关心下，顺利开展了以上工作，也希望所有青年教师能在东洲这片沃土上茁壮成长。

“所有的日子都去吧，都去吧，

在生活中我快乐地向前，

多沉重的担子我不会发软，

多严峻的战斗我不会丢脸。”

                    ——摘自王蒙的诗作《青春万岁》