常有学生于考后叹：我又粗心了。我想更多的“粗心”可能与学生答题时的审题不确有关。

    一、看清要求

    审题要从审要求开始，往往有许多道数学题目都带着特定的要求，如在解答文字题和应用题时要求用特定的方法，比如方程、列综合算式；在解答出最后结果时，可能要求保留几位小数等。如果同学们不注意这些特定的要求就会造成审题的不明确，从而导致解答的错误。

    二、审清条件和问题，正确把握数量关系

    这是正确解答数学问题的必要条件，构成审题的主要环节，数学问题万千变化,审题时就要根据不同的题目,采用适当的方法。有时遇到一些复杂的题目,我们还可以采用语文上的方法。

    比如:4.5与6的和乘以2, 所得的积再除50,商是多少？

    这是一道较复杂的文字题，要想理清其中的各个数之间的关系还真不容易，那么我们不妨采用语文上的缩句法，把原题缩为：积除50，商是多少？这时明显地看出50是被除数,“积”是除数。那么积又从哪儿来的呢?再仔细一看,是“和乘以2的积”其中的“和”是4.5与6的和，因此我们最先算4. 5与6的和，再乘以2，把所得的积作为50的除数。经过这样一番审题与思考，我们便能正确地列出算式：50÷[(4.5＋6)×2]。

    这里只是介绍一种审题方法，还有比如添出省略的词，找到并划出关键词、整理条件等方法都是有效的审题方法，有意识地应用这些方法，对于我们正确解答数学问题有着良好的，积极的帮助。

    三、联系实际

    数学源于生活，有许多数学问题都与实际生活密切联系，同学们在审题时必须注意到实际情况对于解题的限制。

    比如：小红用9元买到8支同样的铅笔，一支铅笔是多少元？

    审题后我们发现，这道题是求铅笔的单价，联系现实生活，发现货物的标价都是两位小数，因此在解答这道题目的时候，我们得留个心眼。

    列式解答：9÷8＝1.125(元)

    计算后发现结果是一个三位小数，千分位上的“5”在实际的货币中是找不到的，因此我们要把结果保留两位小数得1.13元。

有一些题目所联系的现实情况我们不能在解题前就发现，但是解题前我们就要意识到结果该是一个什么数。

    比如：一桶油重10千克，要完全装在同样的小瓶中，每只瓶只能装8千克，问至少需要几只小瓶？

    审题后发现，用小瓶装油，所要的小瓶的只数一定是一个整数。

    列式解答：10÷8＝1.25(瓶)

    有同学在解答后向老师提意见，认为题目出得有问题，计算结果与现实情况不相符合；也有同学认为结果应保留整数，四舍五入后结果得1只。这些都说明同学们在解题之前已经认真审题，知道瓶数应该是一个整数，但是请同学们深入地思考一下，并联系实际生活，我们在装满一瓶后，桶中还余2千克，为了把所有的油完全地装掉，我们还得拿出一只空瓶来装这余下的2千克，所以这道题的结果不能采取四舍五入，而应采取进一的方法，得出最后结果是2只空瓶。

    四、确定计算步骤与方法

    数学问题的最终解决基本上都要通过计算达到最后的结果，因此，把握正确的计算方法，养成良好的计算习惯对于同学们学好数学有着重要的作用。在我们小学数学阶段，找准运算顺序、确定运算方法是正确计算的两个最重要的方面。在审题时，首先依照运算定律以及“凑十法”等原则来捕捉题目中能够简便的部分，这对于简化计算，做到计算时的快捷正确有着良好的作用；如果不能发现简便运算之处或的确无法简便运算，我们再来根据运算顺序，从左到右逐步计算。

    审题是正确解答数学问题的第一重要因素，也是同学们叩开智慧宝库的第一条金钥匙，因此，在平时的学习与作业中，大家要养成认真审题的好习惯。