【已投稿】 略谈“632教学范式”
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略谈“632教学范式” 通师一附 冯桂群 本周三，朱校长带领全体教师学习了《“和润课堂”推进预案》。活动的目的是：以“紫琅之春”为活动平台，以“关注主体、实现高效”为宗旨，集中全校师生智慧和精力，强势推进“和润课堂”教学范式的实践，进行“和润绽放”课堂教学展示，“和爱沙龙”教学理念研讨展示，“和风文汇”教育写作展示等。在这样的“和润课堂推动月”活动基础上，提升教师“和润课堂”的教学理念 和技能，全面改善教学行为，确实达成“减负增效提优”的目标。 “和润课堂”应该就是让学生和谐发展、润泽生命的课堂？怎样的课堂教学范式才能真正达到“关注主体、实现高效、和谐润泽”呢？结合近几年的数学教学实践，我粗略地梳理了下我们的实践心得，并概括为：632数学教学范式，大体表述如下： 1、六个关注，体现主体地位。即关注学生的起点、参与、生成、错误、互助和思维。 2、三全联动，实现主体参与。即全感齐动、全员互动、全程变动。 3、三种操作，引领数学思维。即学具操作、画批操作、手势操作。 4、三个反馈，促进及时调控。即板演、巡查、互查。 5、三种特质，促进和谐润泽。即数学味、生活情、灵动性。 6、两种提问，促进深度思考。即学生提问，教师提问。 7、两个反思，加速主体建构。即反思错误，反思收获。 |
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董一红 | 回复于2010-03-09 15:45:59
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读了冯老师的《略谈“632教学范式”》，以及“协同教育”的指点，我有一种醍醐灌顶的感觉，太棒了！
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冯桂群 | 回复于2010-03-08 22:07:56
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多谢协同教育的指点，受益匪浅！
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协同教育 | 回复于2010-03-07 15:36:08
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3、三种操作，引领数学思维。即学具操作、画批操作、手势操作。
“引领数学思维”改为“实现首脑并用”。
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协同教育 | 回复于2010-03-07 15:33:57
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2、三全联动，实现主体参与。即全感齐动、全员互动、全程变动。
“参与”改为“归位”。
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协同教育 | 回复于2010-03-07 15:30:07
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1、六个关注，体现主体地位。即关注学生的起点、参与、生成、错误、互助和思维。
建议：“参与”改为“备学”。参与是参加他人主体的活动。“错误”改成“问题”，有些问题不一定是错误。“思维”改成“视角”。顺序为：起点——备学——生成——问题——视角——互助。
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冯桂群 | 回复于2010-03-07 10:10:07
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粗浅的看法，请多指教！
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绿水逶迤 | 回复于2010-03-07 09:10:20
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欣赏冯姐用经验凝结成的智慧。
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