2008-05-01 | 名师点拨：确定位置（第3稿）
名师点拨：确定位置（第3稿）
应评审专家要求，去掉描述行走路线的模块，增加了学生说的内容，并对课件进行了修改。
应评审专家要求，去掉描述行走路线的模块，增加了学生说的内容，并对课件进行了修改。
画面：师生
教 师：同学们好。
学生齐：Hi，大家好。
画面教师形象
【画外音】同学们，在这单元中，我们学习了根据方向和距离来确定物体所在的位置，这部分内容的学习目标有三个：
画面课件
1．在已有方向知识的基础上，学习新的确定位置的方法。
2．能根据物体的方向，通过测量角度、图上距离，运用给定的比例尺确定物体的实际位置。
3．应用确定位置的知识，描述行走的路线，同时培养和发展空间观念。
渔船遇险
画面教师形象
让我们来看一篇真实的报道。
画面课件
【播音员】2005年8月29日，在浙江台州以东洋面60多海里处，一艘渔船突然爆炸沉没，船上14人全部落水，情况万分危急。海上110指挥中心决定派出快艇进行救援，
【教师】你能赶快向指挥中心报告渔船所在的方向吗？
【学生1】停顿，渔船在台州的北偏东方向。
画面教师形象
【教师】对，我们在描述方向的时候，一般都以南北作为主方向，然后再看是偏东还是偏西。
画面课件
【教师】通过测量可以发现港口和渔船的连线与正北方向的夹角为62°，渔船所在方向可以怎么说？
【学生1】可以说在港口的北偏东62°方向。
画面：师生
【学生2】老师，这样描述方向有问题，渔船在这条线上的任何位置都可以描述成“港口的北偏东62°方向”，这样不利于救援船只确定渔船的位置。
【教师】你说得真好，确实存在这样的问题，那我们还需要知道什么信息？
【学生2】还要知道渔船距离港口的距离。
【教师】对，你能根据比例尺算出渔船与港口之间的实际距离吗？
画面：课件
【学生1】根据比例尺可以知道：图上1厘米的距离，表示实际15海里；港口与渔船之间的图上距离是4厘米，因此实际距离是60海里。至此，我们就能知道渔船在“港口的北偏东62°方向60海里”处。
画面：师生
由此也可以知道：要准确给物体定位，必须要确定物体的方向和距离，这是两个关键的要素。
同胞援救
【学生1】老师，落水的渔民能够获救吗？
【教师】非常庆幸的是，在渔船爆炸海域附近，一艘台湾籍渔船在港口的南偏东75°方向45千米处。
画面：课件
你能在图中标出台湾渔船的位置吗？请屏幕前的同学们用手指在电脑屏幕上指出台湾籍渔船的位置，你有10秒钟的时间准备，10秒钟后渔船将出现在正确的位置（屏幕同时显示10秒倒计时。）
【教师】你找对了吗？在平面上确定南偏东75°的方向，要根据“南偏东”的含义，以表示港口的点为顶点，正南方向为角的一条边，用量角器偏东75°画出角的另一条边。
画面：师生
【教师】你能在图上画出台湾渔船的位置吗？
画面：学生手特写
【学生2】首先，量角器的零刻度线要上下放置，这是因为我们在描述方向的时候都是以南北作为主方向。如果是偏西就把量角器偏向左边，如果是偏东就把量角器偏向右边；
在画角的时候，如果主方向是南，那么0°就在下面；如果主方向是北，那么0°就在上面。这里我们要画的角是南偏东，所以下面的0°开始，找到75度，点上一个点。然后用线连起来，这条线画得轻一些、细一些。
【教师】下面该如何确定港口和台湾渔船的图上距离？
【学生1】【手指着比例尺】根据比例尺的意义：图上1厘米表示实际15海里可以算出，图上距离是3厘米。在射线上找到渔船的位置，用一个圆点表示，并在旁边标注“台湾籍渔船”，最后再把港口与渔船之间的线段适当描粗些，把多余部分擦干净。
画面：教师
【画外音】接收到求救信号后，该台湾渔船立即赶往出事海域，很快就把14人救起， 但是台湾渔船船速很慢，要行驶到港口至少需要十几个小时。为了缩短时间，实施援救的快艇与台湾渔船实施对接，有关这部分的内容可以查看智力冲浪栏目。
准备：量角器、铅笔、橡皮、直尺。
评论
发布者 匿名用户(未验证)(http://blog.ntjy.net)
2008-05-06 14:39
发布者 匿名用户(未验证)(http://blog.ntjy.net)
2008-05-07 07:48
发布者 佘友军的博客(http://sheyoujun.blog.ntjy.net)
2008-05-08 15:22